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課程收益：

1、使管理人員了解組織管理的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做好承上啟下的橋梁；

2、培養(yǎng)管理人員的指導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)能力；

3、學(xué)習(xí)如何成為一個合格的管理者，建立領(lǐng)導(dǎo)威嚴(yán)、指導(dǎo)下屬，并給予工作授權(quán)；

4、知人善任，帶人帶心，學(xué)習(xí)激勵部屬的技巧；

5、認(rèn)識溝通的重要性，掌握溝通的PAC技巧，建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境。

學(xué)習(xí)對象：

制造型企業(yè)老板、總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、部門負(fù)責(zé)人

授課方式：

講解、課堂互動、案例、實操練習(xí)、工具

課程大綱：

開課詳情

2018年6月22日～6月23日，遠大方略《MTP-管理者360度提升》在惠州濤景高爾夫度假酒店盛大開幕，來自制造業(yè)150+企業(yè)老板及企業(yè)管理層參與，課程有管理者的角色認(rèn)知訓(xùn)練、以及控制與激勵的方法、技巧，為學(xué)員提供一個走向管理者的培訓(xùn)課程。 本次課程結(jié)合了專注制造業(yè)20年的實戰(zhàn)落地經(jīng)驗，教您如何內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場，將各種管理工具融會貫通地運用自如。

通過“講授—演練—分享—點評—感悟—突破”訓(xùn)練法，50%理論講述+20%案例研討+20%視頻賞析和游戲互動+10%總結(jié)點評、糾偏，使學(xué)員在完成一個個任務(wù)中體驗和成長，改變心智模式，掌握提升效能和管理技能，從而成為企業(yè)需要的領(lǐng)導(dǎo)。

▲鄭秀寶老師

MTP：管理者360度提升課程回顧

◆ 強烈的目標(biāo)感、責(zé)任心、與企業(yè)和諧雙贏和對企業(yè)感恩的心，具備高度的職業(yè)化素養(yǎng)和清晰的角色定位，理解上級意圖病能有效輔佐；

◆ 培養(yǎng)和強化領(lǐng)導(dǎo)力，影響力理念、勝任能力以及與之相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)與管理行為；

◆ 展示出激勵能力，團隊建設(shè)與團隊領(lǐng)導(dǎo)的技能；

◆ 擁有高效溝通能力、執(zhí)行力、提高工作效率和提升業(yè)績；

◆ 運用有效的指導(dǎo)、輔導(dǎo)和教練技能來培養(yǎng)自己的下屬；

◆ 養(yǎng)成正確的接受任務(wù)觀念和掌握得以執(zhí)行的布置任務(wù)技巧；

◆ 幫助學(xué)員完成從業(yè)能手到管理高手的轉(zhuǎn)變，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

學(xué)員組隊展示&互動

◇◇◇學(xué)員感悟心得總結(jié)分享（節(jié)選）◇◇◇

1、通過本次學(xué)習(xí)，明白了以前的管理漏掉了一個很重要的因素—情景。也是通過昨天的學(xué)習(xí)知道了以前帶領(lǐng)團隊為什么總是達不到自己想要的效果，甚至讓團隊成員反感，在今后的工作中將會根據(jù)自己要達成的目標(biāo)而創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，同時，要選擇一個相對正面的參照，爭取將自己的團隊帶向團結(jié)、學(xué)習(xí)。為共同目標(biāo)而一起努力的學(xué)習(xí)型團隊，我們將在團隊中給成員爭取各種資源（工具、平臺、學(xué)習(xí)等）并想辦法引導(dǎo)成員為達成目標(biāo)而努力。

2、針對此次培訓(xùn)，深刻感悟到管理的特殊使命，鄭老師還用了較多的工具，如：“企業(yè)家金字塔”將管理深刻的講述給我們，使我學(xué)到了如何管理，老師很賣力！

3、通過本次學(xué)習(xí)有以下感悟：

(1) 要有夢想（藍圖和經(jīng)營目標(biāo)）；

(2) 方法（戰(zhàn)略經(jīng)營和行動計劃）；

(3) 戰(zhàn)略思維，“我是誰，為了誰，超越誰”的系統(tǒng)思考；

(4) 要用心智模式（好處、相信、能力）行為，結(jié)果進行管理；

(5) 行為管理中的績效等行為+環(huán)境可產(chǎn)生重要意義。

4、通過本次學(xué)習(xí)有以下幾點感悟

(1) 公司靠團隊，個人成長隨團隊，職場成就好團隊；

(2) 管理者的自我提升，做一個合格團隊的指揮者；

(3) 結(jié)合本司實際情況，做一個短期計劃，調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略及內(nèi)部流程；

(4) 客戶群較為單一，定位不清晰；

(5) 引導(dǎo)公司內(nèi)部中層干部提高自身能力，正確認(rèn)識自我的價值觀與責(zé)任感；

(6) 調(diào)整及梳理公司福利與績效掛鉤的制度。

5、通過學(xué)習(xí)我們團隊有了以下的感悟

(1) 感謝老師讓我們清晰認(rèn)識到如何分辨原型與鏡像，這對工作、生活都有很大的幫助；

(2) 辯證思維，讓我認(rèn)識到自己之前用對錯去認(rèn)定的思維是有誤區(qū)的，只有不同，沒有對錯；

(3) 魚缸會議，作為魚的聆聽，作為水的真實事件感召。通過此過程，認(rèn)清自我，共同提升。從而完成從團伙向團隊的進步，團隊的經(jīng)驗分享，能使隊員經(jīng)驗快速增長，能力成倍增長；

(4) 管理者的利他必備心智重要性，引導(dǎo)下屬、支持下屬、肯定下屬，促使團隊成長，成就他人，成就自己；

(5) 制定目標(biāo)，轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略計劃，達成藍圖，分享成果；

(6) 團隊的建設(shè)方面：增加員工利益、增強員工對公司的信任感，提升員工自身的能力；

(7) 教子勞動例子感悟，通過合理績效考核促進員工作業(yè)效率與積極性、以身作則精神引導(dǎo)下屬正確的作業(yè)思維方式。

課程總結(jié)：

想要成為一名合格的管理者，不僅需要科學(xué)的理論和教育，更需要的是實踐，畢竟針對的企業(yè)環(huán)境以及上級領(lǐng)導(dǎo)、下屬員工都是有所不同的，只有能夠真正將科學(xué)的管理技巧融入日常工作習(xí)慣當(dāng)中，通過實踐檢驗并加以變通改善，才能達到管理效果的不斷提升。